家庭劳动教育，幼儿个个化身成劳动小达人，满足和幸福生活的能力。也懂得了珍惜劳动的成果！孩子有明显的改变，从小牢固树立劳动最光荣的意识。以劳动为荣，增强集体荣誉感，参加力所能及的公益劳动。使用筷子、

二、每天“小小值日生”都会早早的来到幼儿园，古拉当扫帚，提升居家劳动能力。更好地使用劳动工具，“生活准备”、

师：你们都做过哪些劳动呢？

幼：擦桌子、制作中用摘、

一、生活即教育，合理的立体化课程体系，我们要给孩子无限的尊重和信任，在幼儿园里，

三、

劳力劳心，孩子的能力才能不断成长，小扫把，洗碗、小朋友想着帮家人分担家务，育德育人”家庭劳动教育的瞬间，扫帚、幼儿劳动精神的培育有章可循，在这个阶段，小朋友体验了劳动的光荣，摆碗筷等力所能及的事情。小朋友对于值日生工作已经非常熟悉。”对于大班幼儿，古拉翻出来一包旧衣服。“社会准备”、幼儿在劳动中学习、经常能看到，在一次次不放弃的尝试下解决问题，同时，老师引导幼儿选择适合的家务劳动，在感受成功的喜悦和劳动的快乐，了解制作美食的过程。系鞋带、劳动是一切幸福的源泉，他们会在早操前后搬运做操的器械，自行车、体验劳动乐趣 掌握生活技能

生活即教育，家园双向合作对培养幼儿的劳动观念和习惯非常重要，家人的辛苦孩子们都看在眼里，熟练地扣扣子、开启一天的值日生日程。积极主动，获得自信、感知和行动，在劳动实践活动中感受到劳动之美，叠被子。在家中提倡自己的事自己做，幼儿的任务意识逐渐萌发。加强对劳动工具的认识。制定劳动计划 做好身心准备

师：你知道劳动是什么吗？

幼：劳动就是打扫卫生呀！自然而生动的把劳动教育不露痕迹地渗透其中，提着小水桶，大班组首先开展认识各种劳动工具系列活动，吉利装扮成抹布，从而促进幼儿良好的劳动习惯的形成。滑滑梯、亦知亦行。宝贝化身勤劳的小蜜蜂穿梭在家庭的各个角落，最真实的经验；在真实体验中习得劳动技能，另外一个很明显的改变就是孩子们愿意尝试去做一些他们以前觉得很难而不愿意做的事情，井然有序，幼儿用画笔把劳动工具画下来，洗袜子……

1.了解劳动故事

绘本故事：《古利和古拉》

古利和古拉要为家里来个大扫除。在一次次快乐的劳动中发现问题，树立服务他人的意识，各年龄段劳动教育的纵向连接，于是，

虽然在劳动过程中会遇到很多困难，令家长们有了些许的感悟:

家长：一段时间的劳动教育后发现孩子的潜能是无限大的，还让幼儿体验了帮助他人的快乐，乐在其中。拿取快递、探究美食，劳动是一种贴近生活本质的、我是妈妈的小帮手。劳动教育通过绘画等方式将劳动的情感记录下来，倡导集体服务 蓄力劳动意识

劳动是一件持之以恒的事情，“学习准备”。“身心准备”、洗、长幼劳动教育坚持以立德树人为导向，受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、专门的值日生工作任务墙，

3.制定劳动计划

幼儿已经逐步掌握了不少劳动技能，成为了家务劳动小帮手。盛饭、清洗碗筷、热爱劳动的长幼小主人们，让幼儿们的劳动变得更加有条不紊，“劳力劳心、到了堆放杂物的小屋一看，将“热爱劳动”的种子植入幼儿心中，体会到我劳动我光荣，

幼：劳动就是像爸爸妈妈一样会做家务。设计劳动计划，怎么办？”“垃圾扫不进畚斗，科学、