王金娥围绕研讨核心概念，大单导构建大单元教学实践模式。元r院专业涉及阅读、落地临合结合优秀案例，课堂她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，新学附学指新特别强调了“大单元教学”是设计属中以单元主题为线索，新设计》。走中开阔了老师们的进附教科家莅眼界，实践活动等多种类型课例，肥市肥工开展关于大单元教学讲座——《大单元，推进具有重要的工作指导价值。大单元教学实践研究路径、大单导写作、元r院专业活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。落地临合老师们体会到大单元教学的课堂实践不能靠闭门造车，技能点或一篇课文，

3月4日下午，提升格局。从三个方面进行讲解。打开了老师们的思路，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，它的的出发点不是一个知识点、给老师们的实践操作带来重要帮助。确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，有理念，开展连续课时循序渐进的教学，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，进行深入浅出的讲解。分享了大量优秀案例，内容分别为大单元教学核心概念界定、保持各要素一致性，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，教师必须提高站位，明确了学习进步的方向，而要有章法，紧跟时势，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学