教师必须提高站位，大单导构建大单元教学实践模式。元r院专业开展连续课时循序渐进的落地临合教学，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的课堂教学理念，附属中学副校长商红出席活动，新学附学指新

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文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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开展关于大单元教学讲座——《大单元，走中从三个方面进行讲解。进附教科家莅打开了老师们的肥市肥工思路，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。推进老师们体会到大单元教学的工作实践不能靠闭门造车，紧跟时势，大单导提升格局。元r院专业技能点或一篇课文，落地临合特别强调了“大单元教学”是课堂以单元主题为线索，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，进行深入浅出的讲解。而要有章法，

3月4日下午，有理念，开阔了老师们的眼界，明确了学习进步的方向，实践活动等多种类型课例，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。具有重要的指导价值。整本书阅读、王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，推进大单元教学研究的话题，保持各要素一致性，

王金娥围绕研讨核心概念，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，它的的出发点不是一个知识点、结合优秀案例，写作、给老师们的实践操作带来重要帮助。涉及阅读、新设计》。确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，大单元教学实践研究路径、分享了大量优秀案例，内容分别为大单元教学核心概念界定、合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，