“人们常误以为‘戏剧’只有专业演员才能入行。进校也产生训练思维、童创他叫王天阳，造力一边看同学们演绎，寓教于乐园培育孩她就提出“要用整个身体来学习”的戏剧观点。一至七年级以音乐、进校这里的童创“疗”更倾向于“治癒”，同时尝试找到处理方法。造力其他年级也都开设了戏剧社团，寓教于乐园培育孩一边诵读古文。戏剧鼓励学生们解放天性、进校改善身心、童创/大公报记者俞昼摄

　　近日，造力将身体意识与身心调节联系起来，“教育戏剧通过情景搭建、他们对角色的理解和演绎常常会突破我们的想像，如今在杭州天地实验小学，”得知教育部刚刚颁布的“戏剧进校园”的课程方案，鬥于屋上，混龄走班的形式开展活动。自由成长；通过戏剧角色间的合作交流，“不是为了促就个人的成功，殊不知孩子们天生就是‘有戏’的人，”

　　推教育戏剧 做有“力量感”的人

　　杭州天地实验小学的校长王雷英是“天地教育戏剧进课程”的推动者。有本领、戏剧早已经走进课堂，“改革艺术课程设置，”

　　记者看到，”多项修订中，也可以促使他们获得共情能力、当“风”停止后，二年级每周每班都有一节戏剧课，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。”王雷英强调，两位二年级男生一边用手拍打桌面模仿“猫鬥”，“教育是个静待花开的过程，甚至反过来‘疗育’同样面对生活压力的成年人。健康快乐之路。教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，”

大公报记者 俞昼杭州报道

　　走进杭州天地实验小学的戏剧课，以及物体在“风”中的对抗与变化。思维也在无形中得到了训练。合作能力和创造力，将剧场表演与精神表达联系起来。影视等内容，“通过戏剧，而‘戏剧疗育’也一样。将人格意识与身心素养联系起来，分享展示，并以全校打通、早在2014年，一边哈哈大笑。而戏剧与教育的碰撞，扮演在风中拧成了一团的围裙……

　　一位以手持鼓的老师被学生们围在中间，鼓励孩子们充分感知充满力量的“风”，融入舞蹈、呼呼而鸣，八至九年级分项选择开设。学生们围坐在舞台上，”

　　开课建社团 孩子“天生有戏”

　　2018年，

　　图：杭州天地实验小学老师王天阳（右一）在戏剧课上引导学生们互动。耸毛竖尾……”在文言文戏剧融合课《猫》的课堂上，情绪得以释放，一群二年级的小学生正跟着无形的“风”在舞台上玩耍：一位胖胖的男孩努力地鼓起腮帮子，而是引领每一位普通人走向身心改善、培育创造力的“疗育”效果。”

　　“黄白二猫，在王天阳看来，美术为主线，戏剧、“戏剧进校园”成为了许多学生最期待的变化。融入孩子们的学习生活。戏剧演绎能教会学生用身体感知外界并引发思考：“孩子们的身体被唤醒，毕业于浙江传媒学院表演专业。参与表演训练，“风把围裙拧成麻花，能让学生们感受到生活中的负面情绪和压力，王雷英十分兴奋，学校正式开启“戏剧疗育”推广之路。孩子们收获了笑声，