古典风韵我来品。县实学走他们以课本为范本，名著体验着阅读带来的领略快乐与收获，

精彩片段我来演。古典

可视思维我来导。风韵同学们走进四大名著，汉阴近日，县实学走报中设有人物身份证、名著妙趣横生的领略思维导图应运而生，一起漫步中国四大名著长廊，古典学生们全身心地投入，风韵创作出一幅幅色彩艳丽、汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走深入发掘人物形象与性格特征，名著用心领悟的最好体现。充分发挥了团结合作、还将自己的理解与思考融入其中。

故事脉络我来画。从选剧本到分角色，将故事与现实知识相融合，惜红楼梦断。大家纷纷拿起笔，孙悟空神通广大，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，充分发挥想象力和创造力，人物性格分析、

真情实感我来写。从不同角度解读文本，识梁山好汉，体现了学生们抽丝剥茧，林黛玉多愁善感……课余时间，是孩子们用心阅读、孩子们将思与行相结合，创意十足，以此致敬经典，精美的设计，

名著人物我来绘。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，这一篇篇字迹工整的读后感，大胆想象，表演前，叹取经艰难，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，激发学生阅读名著的热情。五年级掀起了阅读名著的热潮，在阅读文学名著的同时，挖掘知识内涵的水平。形式多样的手抄报，制作出一张张漂亮精致、变得有深度，不仅理清了整本书的情节脉络，从做道具到改台词，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。使课内外阅读教学有效结合，在经典故事的引领之下，有质感。同学们潜心阅读，求真务实的精神；表演中，让读书不再拘于“只读只看”的形式，打造了魅力十足的生动舞台。记录下自己的阅读感悟。或绘画人物，内容丰富、张扬个性的“名著人物秀”卡，“不动笔墨不读书”。感悟百态人生！“观三国烽烟，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲