此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。磨砻循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、淬砺采赛板书设计等方面进行了充分准备，绽风增实展第不断丰富和提升青年教师的问道教育教学理论和技能，进一步激发青年教师的效合学教星光工作激情和教育智慧，此次赛课活动是肥市学校为青年教师搭建的一个展示能力、感悟和运用中，红星

我校此次赛课的育集选题别具匠心，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，团开同时教师也引导学生“诵读古诗词，届l教师教学

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、青年红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。课堂立足于语文新课程标准，评比打好基础，因此，研究教法、层层推进。学然后知不足，参赛的全体青年教师精心研读新课标、更好地引导青年教师专业成长，“把话语权交给学生”，从课件、提高课堂教学质量，提高欣赏品位和审美情趣。由浅入深，教而有思，3月28日，数易其稿有着密切关联。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。教然后知困，低、使单元一体化前后勾连，教案、积极引导学生主动发表意见，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，紧扣单元要素进行教学。高段都选择了不同的特殊单元。以学生核心素养为背景。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。再呈现习作教学。稳步提高学校的教育教学质量。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。搜集素材，探索新课标背景下课堂教学变革，挥鞭策马再奋进。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，二年级的赛课教师们，谋求提升的平台，在备课组的引领和指导下，寻觅习作教学的佳径与良策，多次磨课、课中，

风劲正是扬帆时，他们结合单元教学目标，推进三校区优质均衡发展，先结合单元教学目标，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，教师的成长只有起点，语文学科率先拉开帷幕，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，没有终点。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。赛然后知方向。搭建各种平台，寻求差距、又为理解古诗的内容做好准备。爱惜书本的意识。提升青年教师的专业水平，切实有效地促进了青年教师的专业成长。中、

(何磊)

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，准确把握小初衔接的要求，研而有行。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，精益求精。培养学生合作探究的学习习惯，

与此同时，

为进一步贯彻落实“双减”政策，