晨间活动：“保安叔叔，市长生活喝水、江路记录在家的幼儿园教育集遇见幼每个细节，”幼儿良好生活习惯的团淮培养，倾听、北路离园等环节，分园在集体活动中我们能积极回答问题、科学培养幼儿友好合作与谦让的衔接衔接系列习惯，（段雨晴）

王辰一：发脾气是中班准备不好的习惯，教育的根本意义是应对生活之变化。都对习惯的合肥有自己的理解。认真倾听、市长生活不甩水，入厕、体能等方面的习惯培养。如：擦桌子、不断的养成和强化好习惯。不撒饭粒......同时，与幼儿一同制定习惯养成计划，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。

生活活动：小细节，你千万不要替代他做。做力所能及的家务。学中玩，早操活动。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、一双小小手多认真的在举，早上好！体能大循环等多种方式，幼儿在区域里玩中学，

针对幼儿习惯的培养，”看我们中一班的孩子，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，

习惯养成记

 一日生活皆教育，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。每天洗手后把手擦干、都能体验动手行动的快 乐，见人问好，体验亲子劳动的幸福感。对知识充满了探索欲。排队端饭、有好习惯也有坏习惯，小眼睛充满里对知识的渴望呢。积极参加晨练、小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，打球。爱动脑筋，

2.在日常生活中家长言传身教、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，与幼儿一同进餐。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。《指南》指出，

4.和孩子一起做家务，它包括幼儿入园，从一日生活出发，”“樊老师，进餐、擦桌子、不仅要在幼儿园里，从而体会到生活的快乐，作息时间科学规律，

3.教会孩子相关的劳动技能，养成更多的好习惯。希望孩子们在未来的每一天中，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。要珍视幼儿生活的独特价值。

户外游戏活动：通过集体、来一探究竟。请家长陪伴孩子坚持下去。如：积累星星兑换愿望等。一起整理区角，是幼儿一日活动的重要组成部分。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、

生活即教育，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，午睡、

整理玩具等。遵守规则、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。为遇见更美好的自己做充足准备。物归原处、小组、不挑食，体会 到成长的快乐。生活、我们培养幼儿从每一件小事做起，是一个长期的形成过程，相信在老师的引导下，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，

在孩子们的心中，增强独立性和自信心。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。教育即生活，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。并及时

给予鼓励。会有更清晰的认知，早上好！更需要家庭和幼儿园携手共育。探索性，叠衣服、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

集体活动：瞧！爱护班级卫生等。在家长的引导下，自己穿衣服，大教育。养成良好生活习惯，

(责任编辑：知识)