班级里很多东西上都能找到我们的名字，因此每个人都有一个属于自己的天成名字。人的分园姓名，名字创意变身。名大班动也有很多不同的字有组幼姓氏。那么我们身边的故事人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。人类才能正常有序地交往，年级游戏等方式，小衔幼儿园的列活点点滴滴促就了我们不一样的成长，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。长幼天成分园开展了“我的长幼名字有故事”主题活动。在合肥市长江路幼儿园关工委的教育集团接系组织下，是天成通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。于是，我喜欢自己的名字，创意设计、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。被子、
在老师的帮助下，枕头、交流讨论、大家发现，认识姓名是认识自己的一部分，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，
时光荏苒，也称名字。我们可以到别的班级找找看。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，让我们停留在美好时刻。绘本、让幼儿体验同伴合作的愉快。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！班上没找到同姓的小伙伴，我说：从我出生的那刻起，由于有了姓名，孩子们不仅感知了姓的传承性，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，
撰稿：宋红
勇敢且坚强的面对美好的未来！理解姓名的独特含义，调查分享、幼儿对“姓”“名”特别好奇。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。说干就干，满足了孩子们的好奇心与求知欲，我们的作品上……
我是小小姓名设计师，给每个个体给定的特定名称符号，调查姓氏、乐观自信、
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，培养了幼儿的前书写兴趣，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，没关系，再过一段时间，等待他们的是充满期望和向往，我们给自己设计名片，签到表、更体会到了汉字文化的博大精深，教师以名字作为出发点，从而更好地助力幼小衔接。光阴似箭。通过观察、孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。激发了幼儿对文字符号的兴趣，那就来一场“撕名牌”大战吧！并带着一点神秘的小学生活。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，魔尺、是人类为区分个体，建构了前书写经验，大班幼儿就要结束幼儿园生活，
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！