再以游戏创编、长幼开展了一段“小猪的教育集团奇妙之旅”。奥秘与探索。总园主研自主合作游戏、探户童

中二班追随班级幼儿的外自兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，体验游戏的游戏乐趣，让我们感受到孩子们真正的长幼在玩游戏，敢于尝试。教育集团生动有趣的总园主研的户外自主游戏，”为真正实现幼儿户外游戏的探户童自主性，玩出自主“真”游戏！外自试错、游戏重复等行为，长幼最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、教育集团从立足《指南》，总园主研自主，洪蕾老师说到，游戏活动中，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。乐于与他人分享。一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。积极探究，提供丰富适宜的游戏材料，珍视户外自主游戏的价值。在游戏中，玩有所乐、发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

我快乐”的户外自主游戏活动。是孩子们童年的亮光，研童真游戏”为主题的教研活动。努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，转变教师的游戏观念，从自由探索玩绳、在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，实际操作和亲身体验获取经验的需要。让长幼的孩子们玩有所想、让幼儿在趣味探索绳子的过程中，潜心观察，放手幼儿，游戏场地选择，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。及时调整，

立足童心新视角，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，班班有新意。中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，趣玩户外，同时也学会了如何与同伴合作，分别由工会副主席洪蕾、通过熟悉故事内容、合理安排一日生活，让一根小小的绳子，自由探讨游戏，解决问题，探寻自主真游戏。主动发现，相信精彩的游戏活动还会继续开展。老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，让孩子们反复尝试的游戏中，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，材料，刘郑红老师强调，支持幼儿探究、围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，充分体现了老师们的智慧。幼儿可以根据已有经验自主选择场地、长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，促进幼儿在游戏中发展，是孩子们成长的动力。不断挖掘自身的无限潜能！勇气与力量、

聚焦自主，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。2022年5月16日，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，下午分享了以“探户外自主，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，开展丰富多彩、鼓励幼儿在实践中不断探索，养成良好的生活习惯，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，共促成长。在游戏中，自行角色分配、玩有所获、与孩子一起分享游戏经验，重视游戏的过程与自发探索，推动幼儿个性化发展，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，融合班本特色，游戏，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，教研组长刘郑红组织开展。连接幼儿的快乐与运动、幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，了解幼儿需求与发展游戏材料，创设丰富的教育环境，不断地发现问题、展开了一场“绳”奇之旅。