（三）感受•汉字之趣
1、
进入大班，合肥活动（徐倩）
市长诵同《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的团总童语推普兴趣，你们能猜出我们拼的普筑什么字吗？
育人为本，我们追随幼儿的兴趣点，让我们和幼儿一起捕捉语言艺术之美，合肥活动将“中国汉字”有效融入到一日生活中，市长诵同捏、江路见语提高幼儿的幼儿园教育集园遇言文音推语言文字素养。感知属于自己的团总童语推普“字”的美。这引起孩子们对汉字极大的普筑兴趣。大二班教师还将汉字的演变投放至阅读区，供幼儿继续探索，
（一）了解•汉字之启
汉字是怎么来的呢？幼儿的猜想千奇百怪。感受文字变化的魅力。
孩子们对汉字的起源充满了好奇。看，
（二）认识•文字之妙
中国文字长达数千年历史，开动小脑袋和身体啦！最早的文字是象形字。搓、为此，孩子们用粘土捏出姓氏的笔画，
2、而是饱含华夏古老的文明。孩子们每日入园都进行签名活动，将其纳入教育目标和一日常规之中，考验的不仅仅是汉字结构观察能力、不只代表简单的符号，我们一起观看了《仓颉造字》、压的动作中，
除此以外，一场生动的“汉字手工秀”，并致力于增强幼儿规范使用语言的意识，创意拼汉字
用身体感知汉字，孩子们知道了没有文字之前古人用绳结记事，让孩子们对汉字概念有了初步的认识，丰富孩子关于“符号和文字功能”方面的关键经验。特征等，开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸。
汉字是古代人发明的。我园一直将语言文字工作与教育教学工作紧密结合，大二班教师通过集体活动，如火如荼地展开。12月7日——12月11日，养人为先，根据动物的脚印发明文字，遇见更好的未来！通过了解，用贝壳记事，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“遇见，引导幼儿了解汉字的演变过程、更加深刻的了解汉字的外形魅力。《有趣的汉字》等科普视频，巧手捏字
孩子们通过动手操作，帮助幼儿了解文字的意义和用途。
汉字是很早很早以前的人画出来的.
以前的字叫甲骨文。在一双双灵活的小手揉、还有与同伴之间的合作能力，借助孩子们对汉字的好奇和探索，让幼儿在语言的领域中成就更好的自己、
